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看到這本書的標(biāo)題時(shí)，我覺得這個(gè)標(biāo)題很有深意，像是在暗示著什么，出于對(duì)標(biāo)題的好奇，我買回了這本書，想要一探究竟。
《追風(fēng)箏的人》這本書是作者寫給阿富汗的孩子們的，主要講述了12歲阿米爾和哈桑在贏得一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘的事情：哈桑被別人欺負(fù)，可阿米爾看到了，卻沒有為自己的伙伴出頭，因?yàn)檫@件事，阿米爾也是內(nèi)疚不堪，于是想辦法陷害哈桑，讓哈桑離開，阿米爾也因此背判了哈桑，不久后，因?yàn)榇髴?zhàn)爆發(fā)，自己又和父親逃往美國(guó)。后來阿米爾依舊因自己曾經(jīng)背叛了哈桑而感到自責(zé)和內(nèi)疚，為了救贖，于是啟程返回阿富汗，可這也讓他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)今天動(dòng)人的大秘密，他知道了哈桑原來是他同父異母的親兄弟，這雖然讓他難以相信，但他還是選擇坦然地接受，通過拉辛汗的幫助，阿米爾也成功地把哈桑的兒子帶到自己身邊，像親兒子一樣對(duì)待他。
(資料圖)
其實(shí)這本書的故事情節(jié)，和我看到標(biāo)題時(shí)想象出來的故事不太一樣，本以為會(huì)是一個(gè)人美好幸福的一生，可在這本書里，每一個(gè)人的遭遇都是那樣的悲慘，那樣的痛苦，可是哪個(gè)人的人生能確保一帆風(fēng)順，不會(huì)經(jīng)歷痛苦、悲慘的事情呢？只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見到彩虹！
我認(rèn)為作者也通過這本書，向大家展示了阿富汗那些鮮為人知的故事，以及人性的特點(diǎn)，也很好地描繪出了，親情、友情、愛情、背叛、贖罪這五種關(guān)系。在現(xiàn)在的生活中，肯定也有很多人被這種關(guān)系困擾著，但無(wú)論怎么樣，都要好好地去協(xié)調(diào)這幾種關(guān)系，就像文章結(jié)尾說的一樣“也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地追。只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾?！?/p>
讀了這本書之后也讓我明白：贖罪并不與幸?？鞓樊嫷忍?hào)，只是為了彌補(bǔ)自己的過失成為健全的人。
最后，再附上一句我在這本書里很喜歡的一句話：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”
今天老師教了《風(fēng)箏》這一課。這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。
文章說的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當(dāng)年的行徑，簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn)，魯迅還是一心想補(bǔ)過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
今天我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》，我明白了好朋友之間不要吵架，如果他們有矛盾，也還是好朋友。
這個(gè)故事講了松鼠和小熊他們倆成為了一對(duì)好朋友，松鼠把折好的紙船送給小熊，小熊把扎好的風(fēng)箏送給松鼠?？墒怯幸惶焖麄?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵起架來，山上再也看不見飄蕩的風(fēng)箏了，再也看不到小溪里的小船了。最后松鼠主動(dòng)寫了個(gè)紙條，他們倆和好了。
我要是小熊，就把寫完信的紙條交給燕子，讓燕子把我寫的那封信送給松鼠。
《風(fēng)箏》是 魯迅先生的一篇回憶性散文，主要回憶了“我”小時(shí)候?qū)⑿⌒值茏约鹤龅牡娘L(fēng)箏弄壞的事情，并且不讓他玩風(fēng)箏，認(rèn)為玩風(fēng)箏是那些沒出息孩子所做的玩意。后來魯迅才知道玩是兒童的天性，就像人要睡覺……痛恨當(dāng)時(shí)的所作所為。想去找小兄弟說對(duì)不起的一件事。
魯迅先生簡(jiǎn)約的幾筆，就將小兄弟進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來，這些描寫完全符合兒童的特點(diǎn)。與小兄弟的形象想對(duì)照，突出了“我”的`粗暴、兄長(zhǎng)的威嚴(yán)。
人很平凡，但也很偉大
我們無(wú)力更改曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，因?yàn)闀r(shí)間的軸輪一直在前進(jìn)，但我們可以彌補(bǔ)曾經(jīng)的罪惡，去將在別人身上留下的傷疤，慢慢磨平，我們不能抹去，但求原諒。
就像這本書的內(nèi)容：主人公阿米爾因?yàn)樯贂r(shí)的懦弱，人性中的自私，在面對(duì)仆人的兒子，亦是他的好友阿米爾遇到困難時(shí)，他退縮了，像個(gè)膽小鬼一樣逃走了，甚至在后來，他渴望阿米爾的離開，來慰藉自己的不安，所以設(shè)計(jì)，他們知曉，離開了。因此，他的余生都在救贖自己的錯(cuò)誤。
這本書構(gòu)造的人物是不完美的，他會(huì)害怕，會(huì)猶豫，會(huì)出賣朋友，但是，這才是一個(gè)完整的人，這才是一本完整的書!主人公不是簡(jiǎn)愛，不是灰姑娘，沒有所謂的至善至美，可這樣的人，才足夠真實(shí)，他就像生活里的人，就像我們自己。這本書殘酷地將人性的丑陋，赤裸裸地揭開，展示在我們面前。我自己也在這個(gè)人身上找到了屬于我的影子――自卑，惶恐……盡管有些無(wú)奈，但又必須承認(rèn)這是一個(gè)事實(shí)。我認(rèn)為這是人性的劣根，貪婪也罷，膽小也罷，我們無(wú)法避免，只能夠阻止。
我突然在此時(shí)此刻想起了在《人類的群星閃耀時(shí)》的一段話：“充滿戲劇性和生命攸關(guān)的時(shí)刻在個(gè)人的一生中和歷史的進(jìn)程中都是難得的;這種時(shí)刻往往只發(fā)生在某一天、某一小時(shí)甚至某一分鐘，但它們的決定性影響卻超越時(shí)間。它們宛若星辰一般永遠(yuǎn)散射著光輝，普照著暫時(shí)的黑夜?！比说囊簧拖裥切且话悖诒姸嗤瑯用利惖男切侵?，并不起眼，可正因此，我們的平凡造就了我們某時(shí)刻的偉大，也許稍縱即逝，可那一刻于我們暗淡的一生中，是如此的耀眼，是那么的記憶深刻!
就像文中最后，阿米爾做出收養(yǎng)哈桑的兒子――索拉博的決定，而他又再次因?yàn)樽凤L(fēng)箏這件事溫暖了索拉博，我相信，這兩件事情預(yù)示著他改變了自己：從那個(gè)懦弱、自私的小男孩成為了一位富有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥恕?/p>
這更令我相信――我們生來平凡，所以人的劣性總會(huì)有那么幾點(diǎn)出現(xiàn)我們自己身上，可正因?yàn)檫@般相比，經(jīng)歷過磨難的我們，灑下的汗，留下的淚，那些被塵土掩埋的美好品質(zhì)才得以顯現(xiàn)，顯得熠熠生輝，那些不堪的缺點(diǎn)因?yàn)槌砷L(zhǎng)，而漸漸退散。那些不美好的經(jīng)歷，終于可以直面應(yīng)對(duì)，甚至坦然一笑。你可以將此比喻成一只卑微不堪的青蟲，在經(jīng)歷了內(nèi)心的重重拷問，亦或是良心的譴責(zé)，放下了成見，逃離了性格上的缺陷。我在無(wú)數(shù)個(gè)夜月中，終是服了軟――接受了那個(gè)不完美的自己……于是就在那個(gè)醉人的早晨，破繭成蝶：從前的脆弱，變成了現(xiàn)在的利矛，做著生活中的女戰(zhàn)士，斬?cái)嗲奥返那G棘險(xiǎn)阻。我無(wú)所畏懼自己的缺點(diǎn)，因?yàn)?，這便是我。
最近《追風(fēng)箏的人》一書的讀后感，指出選擇善良的人永遠(yuǎn)都不會(huì)遲這一看法。
追風(fēng)箏的人主要圍繞著風(fēng)箏與阿富汗兩個(gè)少年展開。以風(fēng)箏為主線，開篇描述了主人公阿米爾與仆人哈桑的悠閑時(shí)光，展現(xiàn)了阿富汗人民的生活面貌、雖階級(jí)矛盾喝民族矛盾并存，但摩擦亦與溫情并存。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來臨時(shí)刻，當(dāng)?shù)厝嗣窳麟x失所。多年后，年少時(shí)因?yàn)閼?zhàn)亂逃離阿富汗的阿米爾重回故地，曾經(jīng)的朋友哈桑慘死。因少年的阿米爾懦弱選擇不保護(hù)哈桑。導(dǎo)致哈桑被趕出家門。人性的黑暗顯現(xiàn)。
成年后的阿米爾歷盡艱辛救回哈桑的兒子。此刻他才感受救贖?；蛟S看完這本書后，我們會(huì)感嘆和平的重要性。我們生在和平年代，無(wú)法體會(huì)到流離失所、看不到明天希望的滋味。而另一方面，此書告訴我們，選擇善良的人永遠(yuǎn)都不會(huì)遲。畢竟我們可以自由選擇對(duì)待生活的方式，但是請(qǐng)我們?cè)偕屏家恍?/p>
把善良當(dāng)成事一種選擇，一種福氣，一種遠(yuǎn)見。因?yàn)槟愀哆x擇的善良里，藏著你未來的福氣。你選擇的善良里，藏著你未來的路?！蹲凤L(fēng)箏的人》有空值得看看......
在《追風(fēng)箏的人》中，風(fēng)箏是象征性的，是親情，更是正直、善良和誠(chéng)實(shí)。“追風(fēng)箏的人”既是哈桑，也是阿米爾，更是我們每個(gè)人。對(duì)阿米爾來說，風(fēng)箏隱喻他人格必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。
其實(shí)，我們每個(gè)人都對(duì)自己有一個(gè)美好的期許。這本書觸動(dòng)了我們深埋的期許，因此深深地感動(dòng)了我們，引發(fā)了共鳴。
我們?yōu)楣５谋瘧K遭遇唏噓不已，我們?yōu)榘⒚谞柕莫q豫不決揪心痛苦，我們?yōu)椤鞍职帧钡哪芮苌彀底再潎@，剛移民到美國(guó)時(shí)，靠領(lǐng)救濟(jì)過日子，父親的自尊心是怎樣地不能接受。書中的爸爸，為自己不能說出的秘密隱忍了一輩子，他的愛和糾結(jié)都表現(xiàn)在日常生活中，從開始咳血到癌癥迅速壓垮了他，都隱藏著很深的心理原因。
《追風(fēng)箏的人》之所以能夠成功地將小說中的角色、際遇和心理活動(dòng)投射到讀者的閱讀體驗(yàn)中，是因?yàn)樽髡呖ɡ盏潞惸岷庇衅淦サ臄⑹录记珊婉{馭長(zhǎng)篇小說的能力。作者對(duì)寫小說的濃厚興趣從他的童年期就開始了。他爸爸的朋友對(duì)他的寫作才華大加贊賞，這些都真實(shí)地流露在書中。
單純從敘事技巧上看，很難相信《追風(fēng)箏的人》是胡賽尼的作。書中沒有一個(gè)多余的句子，每個(gè)場(chǎng)景，乃至每句對(duì)話，都為后面情節(jié)的發(fā)展埋下了伏線。阿米爾的父親在種花的時(shí)候突如其來的勃然大怒原來因?yàn)楹髞斫衣兜捏@天秘密；在巴基斯坦某個(gè)茶館看到的桌子卻原來暗示了阿米爾后來免于一死的契機(jī)。我們不斷閱讀，不斷產(chǎn)生疑問，不斷恍然大悟；而這種閱讀過程中的瞻前顧后，使得這本20余萬(wàn)字的小說渾然一體，一旦看了個(gè)開頭，就再也放不下。
雖然是作者的第一個(gè)長(zhǎng)篇小說，但是我們知道，他早年的文學(xué)積累已經(jīng)很扎實(shí)了，所以，當(dāng)他產(chǎn)生了寫這個(gè)長(zhǎng)篇的念頭時(shí)，寫出這樣的水準(zhǔn)也是順理成章，瓜熟蒂落的表現(xiàn)。
沒有任何文學(xué)作品可以脫離時(shí)代背景而不朽，《追風(fēng)箏的人》也一樣。如果胡賽尼只是把小說局限在幾個(gè)人的恩怨情仇上，那么《追風(fēng)箏的人》立即就會(huì)淪為無(wú)病呻吟的失敗之作。
在小說中，胡賽尼給我們描繪了一個(gè)飽滿而豐富的阿富汗，還有同樣飽滿而豐富的穆斯林文化。阿富汗君主制的終結(jié)、蘇聯(lián)入侵、內(nèi)戰(zhàn)、當(dāng)權(quán)、911事件等等，無(wú)不天衣無(wú)縫地融合為小說人物的生活背景。
我們從中看到了種族和種族的沖突，看到了宗教和宗教的矛盾，看到了文化和文化的融合，看到了個(gè)人感情和社會(huì)制度的對(duì)立，一句話概括，我們看到了真實(shí)的生活世界，看到了時(shí)代的節(jié)奏和變遷。這便使小說瞬間站立起來，擺脫了一種小我，引發(fā)了全世界的共鳴。
如果你想大幅度提升自己的寫作技巧，一定要去讀一下這本書，如果你很忙，建議你下載喜馬拉雅上面的這本書，那個(gè)播音者的聲音棒極了，完完全全把你帶到了阿富汗，那個(gè)風(fēng)箏就在眼前，飄啊飄，跟隨作者，你也找到了自己。
“我追”讀完比較后兩個(gè)字，我輕輕將書本合上，眼淚浸潤(rùn)了我的眼眶。這是第一次那么努力的讀一本書，不再是戲謔，不再是敷衍了事，而是靜靜地用心讀。
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！狈磸?fù)咀嚼著這句話，內(nèi)心仿佛迷失在縱橫交叉的十字路口，不安的旋暈占滿心扉；像落入蜘蛛網(wǎng)的飛蟲，無(wú)力的掙扎，像踩在玻璃碎片上，穿越腳心的疼痛，像掉入萬(wàn)丈深淵，不安的情緒像芥末，嗆入鼻腔，嗆入大腦。這是第一次那么靠近一個(gè)陌生人――阿富汗。不再是45°的仰望，而是站到了它的左邊，離心比較近的地區(qū)。除去那些動(dòng)蕩，除去那些戰(zhàn)亂，我45°仰望天空，咧開嘴角，看，那些曾經(jīng)飛揚(yáng)在阿富汗上空的風(fēng)箏，那些執(zhí)著的單純的追風(fēng)箏的人。
哈森，阿米爾，兩個(gè)十二歲的少年。比較初的比較初，他們是比較親密的朋友，一起嬉戲打鬧，一起憧憬未來。那幢房子，那堵“病玉米之墻”，那株石榴樹，那個(gè)地區(qū)的一切一切都是他們友誼的見證。沒有任何東西能阻擋他們彼此互相靠近的心。有時(shí)候會(huì)想：是不是只要長(zhǎng)大了，過去那些單純無(wú)比的東西都會(huì)變質(zhì)。時(shí)間過去，他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。阿米爾發(fā)覺爸爸對(duì)自身的冷淡，而對(duì)哈森卻總是給予鼓勵(lì)和贊賞，
他開始慢慢感覺到失落，偶爾也會(huì)發(fā)發(fā)脾氣，卻總是被哈森的寬容所化解。有時(shí)候想：假如這種歡樂時(shí)光能一直持續(xù)到永遠(yuǎn)該多好。但是沒有假如，這個(gè)世界沒有假如。災(zāi)難早已籠罩在這個(gè)城市上方，隨時(shí)能將他們的友誼無(wú)情摧毀。
一次追風(fēng)箏的比賽打破了寧?kù)o的一切。阿米爾親眼目睹了哈森被阿塞夫教訓(xùn)。他本能夠挺身而出的，就像哈森每一次為他挺身而出一樣。但是他沒有，僅僅由于他的懦弱。他就這樣把哈森落在了那個(gè)小巷子里。從此，哈森成為了他生命里的一個(gè)惡魔，他處處躲避哈森，比較后還設(shè)法趕走了哈森。后來，自身也跟父親遠(yuǎn)離阿富汗，去了美國(guó)。就這樣，帶著纏繞了一生的負(fù)罪感去了美國(guó)。
四分之一的世紀(jì)過去，父親也因疾病死去。他回到了阿富汗，回到了那個(gè)曾有自身無(wú)比歡樂的童年的地區(qū)，那個(gè)記錄了他與哈森友誼的故土。只因那兒有再次成為好人的路，他決定勇敢的邁出救贖的第一步。但是，一個(gè)驚人秘密被揭開。阿米爾與哈森竟是同父異母的兄弟。那一瞬間，他似乎明白了過去的種種，似乎理解了過去父親的做法，而他，竟然用比較卑劣的手段，傷害了哈森。經(jīng)過深刻的反省后，他決心找回那個(gè)遺失了過去的自我，找回遺失已久的善良。他收留了哈森的兒子，雖然比較后自身傷痕累累，但他找回了那些遺失已久的東西。
那片飽經(jīng)苦難的土地上，風(fēng)箏再一次高高飛起。
個(gè)人認(rèn)為《追風(fēng)箏的人》是我大一下學(xué)期看過的最好的一本書。很幸運(yùn)能讀到這本書。細(xì)膩的寫法、真摯的感情、自私的人性……這些都匯于字里行間，情節(jié)跌宕起伏。
初讀這本書時(shí)我完全控制不了自己的詫異與沉重等心情，故事開頭，我為阿米爾感到羞恥，我氣憤的是阿米爾居然如此對(duì)待忠誠(chéng)的哈桑，但在我痛恨阿米爾的同時(shí)又非常同情阿米爾自責(zé)的心理。哈桑的災(zāi)難使阿米爾活在無(wú)限的自責(zé)中。甚至將自己羞恥的情緒傾瀉給哈桑，用冷漠將忠誠(chéng)、可憐的哈桑父子逼走。
隨著俄國(guó)對(duì)阿富汗的侵略，阿米爾與他敬重的父親逃離了那個(gè)富麗堂皇的家，前往美國(guó)。時(shí)間在阿米爾結(jié)婚、父親逝去中一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，其中一個(gè)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物――拉辛汗。這個(gè)阿米爾的成年朋友善于洞察人心，在阿米爾背叛哈桑時(shí)她便知曉其中的原因。阿米爾最終也是在拉辛汗口中得知驚天秘密。哈桑與自己竟是同父異母的兄弟倆。這也就不難解釋為何阿米爾一直認(rèn)為哈桑深得父親喜愛。文中前部分一直敘述的事情皆以哈桑為奴仆的身份進(jìn)行，在得知真相后，誰(shuí)能夠真正地淡然置之呢？
令人心驚的不僅僅是故事情節(jié)，更是在字里行間透露出的丑陋、殘缺的人性。那么，讓我們換位思考一下，當(dāng)我們置身阿米爾的處境中，是否和阿米爾一樣懦弱呢？當(dāng)你的敵人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你時(shí)，你是否會(huì)選擇視而不見，避開那些洪水猛獸？這也讓我想到一個(gè)問題：生活中困難、失敗等等接踵而來，在困難山前，我們?nèi)绱嗣煨?，我們是否曾?jīng)懦弱的退縮？在我們?cè)跒榘⒚谞柵橙醯男袨楦械讲恍忌踔羺拹簳r(shí)，我們是否反思了自己的懦弱呢？
幸好，生活并不是總給你苦果，她會(huì)時(shí)不時(shí)拋出些甜頭，讓那些在黑暗中掙扎的人抓住最后一根稻草。而對(duì)于阿米爾心靈救贖的最后一根稻草便是哈桑留下來的寶貝――索拉博，阿米爾不惜葬送生命而勇敢的將索拉博從“魔鬼”手中搶出來。可憐脆弱的索拉博經(jīng)過一系列經(jīng)歷后開始接受了這個(gè)“阿米爾老爺”，但這個(gè)老爺卻又禽獸把他扔進(jìn)了黑暗，幼小而飽受摧殘的心靈最終麻木了，眼神黯淡，像是一個(gè)行尸走肉的、被人拋棄了的玩偶。
最終，結(jié)尾回歸升華主題。阿米爾用“風(fēng)箏”重新讓索拉博蘇醒了。
最后選取書中的一段話“風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛情，也可以是政治、善良、誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來說，風(fēng)箏隱喻她人格中必不可少的部分，只有追到了，她才能成為健全的人成為他自我期許的阿米爾。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地追?！?/p>
傍晚，空曠的黑色土地籠罩在被夕陽(yáng)染紅的天空下，一只藍(lán)風(fēng)箏、一根長(zhǎng)線，一個(gè)人影……
第一次接觸《追風(fēng)箏的人》是張一山在“朗讀者”中朗讀了這篇小說，“謹(jǐn)以此片，獻(xiàn)給那些千千萬(wàn)萬(wàn)遍中，爆發(fā)的人們?！?/p>
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！边@是書的開頭，作者那溫和輕巧的筆調(diào)，描寫了阿米爾少年記憶中的阿富汗，展示了一個(gè)鮮為人知的溫馨幸福的喀布爾。書中令我印象最深刻的人，一個(gè)主人公阿米爾，另一個(gè)是阿米爾同父異母，從小一起長(zhǎng)大的玩伴哈桑。
哈桑善良，重情重義，他愿意毫無(wú)保留地為阿米爾付出，這種從血液里自然流露出來的對(duì)朋友無(wú)私的愛，讓我感動(dòng)、震撼?！盀槟?，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，而如今我不假思索便能想到并說出這句話的，是我們至親至愛的父母了。親情，這份深沉的愛，從我們出生開始，就默默地在滋潤(rùn)，保護(hù)著我們，你可感覺到了？還是像少年的阿米爾一樣，習(xí)慣到麻木了？
哈桑勇敢無(wú)畏，從小時(shí)候起就為阿米爾挺身而出，到臨死前還保護(hù)著阿米爾，這份情誼至深至重，讀到了他遇害的那個(gè)章節(jié)時(shí)，我的心像灌了鉛一樣沉重。
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！?/p>
看這本書的時(shí)候，我一直有些痛恨阿米爾，認(rèn)為他軟弱、自私，但是仔細(xì)想想，他幼年喪母，在父親的威嚴(yán)下，渴望得到親情，得到父親的認(rèn)可，所以他選擇了犧牲哈桑。阿米爾因?yàn)槟嵌物L(fēng)箏往事，一直活在對(duì)自己的譴責(zé)之中，父親臨終時(shí)的一句話，讓阿米樂走上了回阿富汗的路――那是一條贖罪的路。為了彌補(bǔ)心中的缺憾，阿米爾費(fèi)盡周折，找到了哈桑的兒子，并與當(dāng)年侮辱哈桑的流氓展開了激勵(lì)斗爭(zhēng)，他為心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的哈桑之子，重新找回了生命的意義。危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助，看到朋友面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)緒，失去朋友時(shí)的悲傷孤獨(dú)，所有的一切都在哈桑之子放飛的風(fēng)箏中得到了原諒與補(bǔ)償。
我認(rèn)為書中所展現(xiàn)的，不僅僅是友情，也不僅僅是親情，只要能夠沉下心來閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中照見自己曾經(jīng)有過的心緒，比如危機(jī)關(guān)頭的那種迷茫，傷害到別人時(shí)的一絲快意及過后的慚愧自責(zé)，愛情乍到時(shí)的浮躁不安，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這些情感沒有虛偽做作，是一個(gè)人面臨變化的那一刻來不及思索的真實(shí)反映，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)的捫心自問，作者的筆猶如一把鋒利的刻刀，將真實(shí)的人性刻畫出來。
也許故事的結(jié)局并不完美，有些苦澀和酸楚，但又有多少人的人生就是這樣，犯錯(cuò)、錯(cuò)過，再用一生來挽回。
我想，我也追到了那只風(fēng)箏。
當(dāng)命運(yùn)被禁錮的枷鎖鎖住，你就沒有了前進(jìn)的道路，若犯下錯(cuò)不去承認(rèn)，那你這一生都是黑色。
我看到那個(gè)兔唇的男孩。
他是把阿米爾看做最重要的男孩哈桑，他們生活在一起。哈桑為阿米爾做事，為他追風(fēng)箏?？磪?，他回頭一句話，為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍，最終成了阿米爾，一生都忘不了的東西啊!風(fēng)箏搖擺著緩緩落下，咧開嘴笑著去追的哈桑成為了阿米爾永久的記憶，他們情同手足，充滿快樂。
可惜命運(yùn)又如此殘酷。
阿米爾因嫉妒心作祟，三番五次地逼著哈桑背叛他，欺負(fù)他，最終哈桑被迫離開，而阿米爾和父親也逃往美國(guó)。成年后，阿米爾無(wú)法理解當(dāng)初的自己，他決定贖罪。可惜當(dāng)他發(fā)現(xiàn)哈桑永遠(yuǎn)不會(huì)回來時(shí)，已經(jīng)晚了。那些風(fēng)箏給阿米爾帶去的，只是回憶，他再也見不到那些無(wú)牽無(wú)掛的風(fēng)箏，見不到那些可愛的天真的人群，再也見不到那個(gè)兔唇的男孩，那個(gè)招著手對(duì)他說“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的男孩。那一天，索拉博被阿米爾帶了回去，他是哈桑的孩子。此時(shí)追風(fēng)箏的人是阿米爾，他已經(jīng)成年，跑在了一群小孩當(dāng)中，顯得很突兀，可他不會(huì)在乎，他是為了贖罪――盡管并不能真正贖清。但是誰(shuí)的一生沒有犯下錯(cuò)誤的時(shí)候呢?不去承認(rèn)，這輩子都是黑色;去贖罪了，至少還能得到心靈的慰籍。
但之前追風(fēng)箏的人是哈桑，很簡(jiǎn)單，因?yàn)橐粋€(gè)仆人的責(zé)任，追風(fēng)箏的哈桑是那么的真誠(chéng)樸實(shí)，平靜又充滿快樂的自由的生活，是他美好的追求。盡管阿米爾對(duì)他各種侮辱，各種打擊，他也從不怨恨，我想他是因?yàn)檎湎?，珍惜人生有限的時(shí)光，珍惜身邊重要的人。他追的不僅僅是風(fēng)箏，更是在追求自由，幸福，快樂!
其實(shí)，我們每個(gè)人又何嘗不是那追風(fēng)箏的人呢。漫長(zhǎng)又短暫的生命是我們的天空，我們是那個(gè)追風(fēng)箏的人。我們不斷犯錯(cuò)，不斷地向天空放飛著大大小小的風(fēng)箏，我們追尋，我們仰望，在追風(fēng)箏的路途中，我們觀望著整個(gè)世界，審視著自己走過的人生路。這途中有溝壑，有山坡，有彷徨，有疲乏。可是沒有人會(huì)停下前進(jìn)的腳步，因?yàn)樯钤诶^續(xù)。
風(fēng)箏在不斷放飛，我們都是追風(fēng)箏的人，就算被歲月遺忘，被世俗糾纏，我們只要緊緊攥住那根風(fēng)箏線，就能將風(fēng)箏扯到面前。
追風(fēng)箏的人――為自由，為幸福，為快樂，為人生中重要的人。再回味，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。一句讓時(shí)間如水頓悟的偈語(yǔ)在滄桑脈絡(luò)里依然響起。
在宗教和等級(jí)秩序的故土上，尖銳的風(fēng)刺痛滾燙的淚。哈桑和阿米爾不斷地后退、退到記憶里、退到無(wú)邊的黑里。裂縫與深淵，摔過、陷進(jìn)，不再回避。劣性是一面鏡子，也是心事蕭索的影子，寧愿折斷，不去躲藏。戰(zhàn)爭(zhēng)、逃亡、輾轉(zhuǎn)、背叛、自殺，寂靜曲折的回歸之路，怨恨、無(wú)眠、愧疚、救贖、風(fēng)箏，涅盤重生的曙光。
我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》這一課，我懂得了朋友之間應(yīng)該互相幫助，互相理解。
我讀了這篇課文，想起了我上幼兒園的時(shí)候，我和范仔晨一開始是好朋友，但是到了最后，我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事，就吵了一架。一天又一天的過去了，終于有一天，我向范仔晨說了一聲對(duì)不起，然后她才原諒了我。她給了我一包巧克力，我也給了她一個(gè)棒棒糖，就這樣我們又成了好朋友。
以后我和朋友之間要和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。
有一天，松鼠和小熊住在山上，一天，小熊在家門口，小松鼠想；小溪正好流到小熊家門口?！坝谑切∷墒缶驼哿艘恢患埓?，小熊看見紙船，樂壞啦。
紙船里面放著一個(gè)小松果，松果上掛了一張紙條，紙條上面寫著；”祝你快樂?！靶⌒芤蚕胝垡粋€(gè)紙船送給松鼠，可是紙船漂不到山上，他想了想。就扎了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏飄呀飄呀，飄到了松鼠家門口。松鼠看見風(fēng)箏高興地叫了起來。
20xx年11月26日，今天終于把這本《追風(fēng)箏的人》看完了，前后加起來可能用了一周的時(shí)間，算是比較快的看完一本書，可能也是因?yàn)楸容^好看，所以拿出所有空閑的時(shí)間去閱讀。
這本書里人物構(gòu)造很簡(jiǎn)單，全書加起來可能也就幾十來人，時(shí)間短也比較緊湊，從作者的五六歲到四十出頭。平凡的故事，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓人身臨其境，如癡如醉。
正本書以作者自序的方式書寫，整個(gè)故事前半部分是記錄跟童年玩伴一起的時(shí)光，后半部分是回憶童年玩伴的記錄。作者的玩伴哈桑若隱若現(xiàn)的貫穿整個(gè)故事，從作者小時(shí)候?qū)５南矏鄣綄?duì)哈桑的嫉妒到對(duì)哈桑的愧疚再到對(duì)哈桑的懷念，故事最后作者把對(duì)哈桑的種種感情全部化成愛給了哈桑的兒子，也是他自己的侄子。
本書中的作者原本是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的少爺，他的爸爸是一個(gè)很成功的生意人，他的媽媽生他時(shí)難產(chǎn)而死去了，從此父子倆相依為命，但是父親似乎把母親的離世怪在了他的頭上，對(duì)他總變現(xiàn)出愛理不理，而他卻一心想討好父親，想從父親那里得到跟多的愛，這讓他的童年很疲憊，相反，他們家仆人的兒子哈桑卻總能事事得到父親的認(rèn)同，哈桑跟作者一起出生一起長(zhǎng)大，父親對(duì)哈桑的疼愛讓他覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己，于是他對(duì)哈桑的感情即是好玩伴也是絆腳石。作者和哈?？偸潜粠讉€(gè)比他們大的小孩欺負(fù)，有一回因?yàn)楣１Ｗo(hù)作者而惹惱了那幾個(gè)小孩，而那幾個(gè)小孩一直在尋找報(bào)復(fù)機(jī)會(huì)，剛好在風(fēng)箏比賽那天，哈桑因?yàn)樽汾s掉落的風(fēng)箏而被那幾個(gè)小孩堵住，并對(duì)他進(jìn)行了，作者看到了這一幕但是并沒有勇氣站出來阻止，哈桑對(duì)此并不怪作者，但是作者自己做賊心虛，內(nèi)心的愧疚使他遠(yuǎn)離哈桑，甚至編造謊言來詆毀哈桑，以至于哈桑的父親不得不帶著哈桑離開作者家。
哈桑離開以后，作者過上了幾天心平氣和的日子，但是好景不長(zhǎng)，因?yàn)槎韲?guó)的侵略，讓作者的家園戰(zhàn)火連連，作者和父親不得不放棄所有，背井離鄉(xiāng)逃離自己的故鄉(xiāng)，幾經(jīng)周折來到美國(guó)生活，在美國(guó)一切都要從零開始，作者和父親為了生計(jì)吃了不少苦頭，總算日子平穩(wěn)一些時(shí)父親卻因病離世，在父親去世前在作者的請(qǐng)求下父親幫作者向同鄉(xiāng)一個(gè)將軍的女兒提了親，并且成了親，不就父親就去世了。
父親去世后沒多久，作者收到了小時(shí)候最喜歡的一個(gè)父親朋友的來信，心中說這位叔叔已經(jīng)病入膏肓，想要見作者組最后一面，于是作者只身前往叔叔所在的地方，達(dá)到以后叔叔告訴了他一個(gè)驚天的秘密，原來，從小的玩伴哈桑竟是自己同父異母的親弟弟，這讓作者很吃驚同時(shí)也給作者帶來深深的懊悔。叔叔說自己已經(jīng)找到哈桑，并且同哈桑一家人住在作者老家的老房子里，最后卻因?yàn)榉N族問題哈桑和他的老婆喪命與此，而叔叔希望作者能去解救哈桑唯一的兒子，也就是作者自己的親侄子，經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，作者最終踏上了自己最討厭的故鄉(xiāng)，去解救哈桑的兒子，幾番艱難斗爭(zhēng)后順利救下侄子，并且想盡一切辦法帶著侄子回到了美國(guó)，作者的妻子很歡迎小侄子的到來，像親生兒子一樣對(duì)待他，但是小侄子因?yàn)槭苓^的一些傷害，不愿去接近任何人，對(duì)作者一家人更是冷若冰霜，但作者沒有放棄，一直熱情以待，最后在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽中兩人的關(guān)系才緩和下來，小侄子也才露出一點(diǎn)微笑。
故事就這樣結(jié)束了，給讀者留下了無(wú)限的想象，但是我們也基本能猜出小侄子冰釋前嫌，一家人過上幸?？鞓返娜兆印?/p>
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”這句話是阿富汗美籍作家卡勒德?胡賽尼的《追風(fēng)箏的人》中哈桑說過的話，這話是對(duì)他的主人兼玩伴阿米爾說的。
請(qǐng)注意，我沒用朋友這個(gè)詞，因?yàn)?，哈桑把阿米爾?dāng)作朋友，可是，阿米爾卻從來沒有把哈桑當(dāng)作朋友。哈桑第一個(gè)會(huì)說的詞語(yǔ)是阿米爾，愿意為阿米爾千千萬(wàn)萬(wàn)遍，甚至愿意為阿米爾奉獻(xiàn)出自己的生命?？墒牵⒚谞枀s沒有把他當(dāng)作自己的朋友！如同父親沒有把一同長(zhǎng)大的哈桑的父親阿里當(dāng)作朋友一樣。
因?yàn)樵诎⒏缓?，等?jí)森嚴(yán)。哈桑作為下人的孩子，在阿米爾需要哈桑的時(shí)候，他傳喚他；在他不需要的時(shí)候，他躲避他，在他朋友來的時(shí)候，明明可以讓哈桑來玩，他卻不叫他；明明父親可以叫哈桑一塊去看電影，他卻說哈桑沒空。他甚至嫉妒父親對(duì)哈桑的關(guān)心和表?yè)P(yáng)，他不知道，哈桑是他同父異母的兄弟，可是：兔唇，母親生下他除了一聲凄厲的笑聲，任何愛也沒有給他，僅僅五天就跟人跑了，有個(gè)殘疾的不是他父親的父親陪伴他在簡(jiǎn)陋的泥房里長(zhǎng)大。其實(shí)，他真正的父親擁有喀布爾最豪華的豪宅，但那與他無(wú)關(guān)。
可是，這不妨礙哈桑成長(zhǎng)為一個(gè)善良、勇敢、智慧、寬容、以德報(bào)怨的，身份卑微、卻靈魂高貴的人，雖然，他的小主人明明可以教他知識(shí)，卻故意不教他；雖然他竭盡全力去幫他的小主人去放風(fēng)箏，手磨得血肉模糊也不罷手；雖然追到了風(fēng)箏，面對(duì)窮兇極惡的富家子弟，他寧可被打得臉血肉模糊也不交出風(fēng)箏；雖然明知道自己被打，小主人看見了不來幫助自己，也不抱怨；雖然沒有偷表，明明自己被誣陷也不申辯，明明那個(gè)實(shí)際上是他父親的人在滂沱大雨中極力挽留他，他也不留下。因?yàn)椋?，他的小主人，以怨?bào)德，自有他的心思，所以，他選擇離開。
因?yàn)?，他愿意為他的朋友：千千萬(wàn)萬(wàn)遍。也就是在那么多的傷害之后，他的朋友以痛吻他千萬(wàn)遍之后，他仍然報(bào)之以歌，仍然在戰(zhàn)火中，選擇回到童年生長(zhǎng)的地方，繼續(xù)住在簡(jiǎn)陋的泥房里，守護(hù)著他的阿米爾的華居，直到獻(xiàn)出自己的生命。
當(dāng)遠(yuǎn)離炮火，在美國(guó)定居的阿米爾接聽老“朋友”拉辛汗的越洋電話時(shí)，這一切他刻意躲避埋葬的記憶，開始自行爬上來，尤其是那句話：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。從最陰暗的地方蹦出來，攪動(dòng)了他的靈魂，羞愧？負(fù)疚？痛苦？所有他以為塵封的往事都涌向了心頭，特別是當(dāng)他知道，那是他的兄弟的時(shí)候，他的兄弟為了他獻(xiàn)出了生命，他兄弟的兒子又在戰(zhàn)火中下落不明的時(shí)候，他開始了救贖和自我救贖的艱難的歷程。
雖九死一生，也無(wú)怨無(wú)悔，開啟他成為好人的道路：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！又是喪心病狂的阿塞爾，曾經(jīng)傷害過哈桑，現(xiàn)在又喪心病狂地傷害了哈桑的兒子索拉博。以前是哈桑用他的彈弓救了阿米爾；現(xiàn)在，索拉博，又用彈弓救了阿米爾。
阿米爾，歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于把索拉博從t利班非人的管制下救出來，帶到美國(guó)，但是，索拉博的生命之火卻熄滅了，生活中的黑暗吞噬了他的夢(mèng)，未曾盛放就已經(jīng)凋謝的夢(mèng)，他始終夢(mèng)游般的生活，直到那個(gè)陰冷的雨天，但是春天的第一天，放飛的風(fēng)箏點(diǎn)燃了一個(gè)奇跡：索拉博有了一絲微笑，于是阿米爾在春風(fēng)中奔跑著，去追趕那飄搖的斷線的風(fēng)箏，一如哈桑為他做過的那樣。
他對(duì)自己說：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！?/p>
我的淚水，在阿米爾的自我救贖中就沒有停止過。真的，沒有虛矯贅文，沒有無(wú)病呻吟，只有背叛后的悔恨，只有自我救贖的勇敢，愛在這里流淌，升華；雪花，在這里融化。
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！边@是振耳發(fā)聵的誓言。
也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地追。――題記
歷時(shí)幾天的閱讀時(shí)間，我終于讀完了《追風(fēng)箏的人》這本書。雖然阿米爾與哈桑的關(guān)系一波三折，但結(jié)果還是皆大歡喜的。
在這本感人至深的小說里面，風(fēng)箏就像是本文的線索，是象征性的。它既可以是親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來說，風(fēng)箏隱喻他人格中心不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。
12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏的比賽后，發(fā)生的一場(chǎng)悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責(zé)和痛苦，他逼走了哈桑。不久，自己也跟隨父親逃往美國(guó)。
成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上久違20多年的家鄉(xiāng)，希望成為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天謊言，哈桑竟是自己同父異母的兄弟，兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，阿米爾終究還是選擇了……
犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是沒有一顆勇敢承認(rèn)的心。只要你在犯下錯(cuò)誤之后敢于擔(dān)當(dāng)，并及時(shí)去改正，即使犯下的錯(cuò)誤十分惡劣，但是你的品質(zhì)還是無(wú)足珍貴的。
個(gè)人覺得程譜老師這篇兒歌題目非常有趣――《小溪放風(fēng)箏》，讓讀者一讀題目就感覺新奇，引發(fā)閱讀興趣，它吸引著讀者們思考，小溪又是如何放起風(fēng)箏了呢？
接著，程譜老師用三段式詩(shī)句，為讀者完美解釋了這個(gè)疑問，從而讓這大膽想象成為畫景，映在讀者的腦海里，讓讀者從中獲得童趣詩(shī)意美味。
第一段把小溪想象成一根根繩子：“小小溪，亮晶晶，拉著根根長(zhǎng)長(zhǎng)繩?！倍嗝葱蜗螅址浅ＹN切，長(zhǎng)長(zhǎng)而又細(xì)細(xì)的，從一端聯(lián)向另一端，溪水與繩子，完全可以聯(lián)想起來。
第二段把湖泊想象成風(fēng)箏：“系著湖，系著泊，放起只只大風(fēng)箏?！焙词菆A圓的水潭，多么像一只大風(fēng)箏，而一個(gè)個(gè)分散的湖泊，就像一只只風(fēng)箏。這里，湖泊與風(fēng)箏也完全可以聯(lián)系起來。
第三段把小溪水奔流的樣子，想象成放風(fēng)箏時(shí)的奔跑：“一路跑，一路拉，奔向大海綠草坪?！毕剂骶拖裥『⒆颖寂?，它們放著風(fēng)箏，快樂地奔跑。作者最后把大海比喻為“綠草坪”，真是妙極生趣，妥帖自然。
這首兒歌反映了作者對(duì)大自然所懷有的美好與深情，也代表了孩子內(nèi)心與大自然期待互動(dòng)的愿望，程譜老師的這首兒歌真是一首優(yōu)秀的兒歌作品。
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